El CEIP Jorge Manrique de Ciudad Real ha recibido por cuarto curso consecutivo, en el Paraninfo de Envases de Cartón de la Fábrica de Armas de la UCLM en Toledo, uno de los sellos de calidad STEAM como uno de los centros educativos que han formado parte de esta iniciativa coordinada y potenciada por el Centro Regional de Formación de Profesorado de Castilla-La Mancha. Este colegio, que hace dos cursos escolares celebró su 50º aniversario, es uno de los centros pioneros en el Proyecto STEAM, que lleva a cabo desde el curso 2017-2018, una nueva metodología de enseñanza en el campo de las Ciencias (Sciences), Tecnología (Technology), Ingeniería (Engeenring), Arte (Arts) y las Matemáticas (Maths).
La consecución de este sello de calidad se ha reflejado en el trabajo de su profesorado de Infantil y Primaria, participante en varias Jornadas de Innovación Educativa STEAM, siendo la última de ellas el curso pasado donde las docentes de Educación Infantil expusieron su proyecto 'STEAM: viernes de Ciencias'. Así como también parte del claustro de profesores de este centro ha sido invitado en diversos ámbitos, a compartir y exponer la experiencia STEAM del centro para animar a otros docentes en la mejora de la calidad educativa.
En un comunicado, el colegio Jorge Manrique señala que la dimensión del trabajo en competencia STEAM de este centro ha desembocado en un aprendizaje competencial donde la ciencia se experimenta, donde se integran los conocimientos de manera significativa y donde se crea una vocación científica de los alumnos y en concreto acerca a las alumnas a la ciencia, tan necesarias en la evolución y el progreso científico social. Tanto es así que han participado en eventos tan importantes como la Feria de Educación Aula, organizada por el Ministerio de Educación Cultura y Deportes y en multitud de actos en este sentido convocados por la Consejería de Educación de Castilla La-Mancha y la Delegación de Educación de Ciudad Real.
Gracias a este proyecto las familias del AMPA del centro han iniciado junto con el claustro la renaturalización del patio escolar, que fomente la habilitación de un entorno natural, que posibilite desarrollar todas las competencias del alumnado y relaciones socialmente evolucionadas, en un entorno que favorezca el cuidado del medio ambiente, reduzca la contaminación y ayude a bajar la temperatura producida por el exceso de asfalto que sufren los centros educativos.
